学習内容（時間数）	評価の観点	評価方法
１　「しりとり」のルールと歴史　　(５分) 　　　　　 　　 （※注１） ２　「しりとり絵」のルールの説明　(５分)	○ 題材の意図や目的を理解し、積極的に取り組もうとしている。 　 　(関心・意欲・態度)	① 説明時の姿勢・態度
・何の絵を描いたか教えないこと ・1枚の紙に同じ絵が登場しないこと ・絵の横へ、自分の番号を入れること ・2枚以上停滞したら次の人に渡すこと ・最後は「ん」の付く絵で終わること
３ 「しりとり絵」を始める （40分） 　　　　　　　　　　　　　　　（図1・2） ① ６～８人のグループに分かれる。 ② 二人で1枚の紙を配布し、指示したテーマからスタートする。 ③ 絵で「しりとり」を続ける。 ④ 最後は「ん」の付く絵で終わるようにする。	○ 言葉から浮かぶイメージを端的に形に表すことができる。 (芸術的な感受や表現の工夫) ○ 形の特徴から絵の意味を読み取り、自分の表現に生かそうとする。 （鑑賞の能力）	② グループでの活動状況 ③ 制作用紙記載内容
注１： 「しりとり」のルール 前の人が言った単語の最後の音を、次の人が言う単語での最初の音に使って続けていくが、最後の音が「ん」になってしまうことばを言ったら負けである。 注２： 「しりとり」の歴史 ルーツは中世の「文字鎖」で、「長歌の最後のことばが次の長歌の最初にくるようにしたもの」で、例えば「源氏文字鎖」のように、源氏物語の各巻のタイトルを「しりとり」の方式でつないで覚えるというものがある。江戸時代には、「ある文の最後の単語を次の文の最初の単語に続ける」というものが原型が流行ったようだ。 「しりとり」を面白くするために、何かの「制限」を加えることがよくされる。 例えば「駅名」では、東京→上野→乃木坂→神楽坂→葛西→飯田橋→信濃町→千歳烏山→幕張→両国→国立→調布→府中→浦和→早稲田→代田橋→　という具合である。 日本語は「音」の数、厳密には「音節」の数が少ない。基本的な「50音」に「濁音」「半濁音」「きゃ」「きゅ」「きょ」を加えても100個ほどなので、「制限」を加えないと無限に続くことになってしまう。 欧米語には、「しりとり」はないようだが、中国語では「接尾令」という名前で「しりとり」と同じルールのゲームがあるようだ。 英語の「word-chain game」は、単語の最後の２～３文字を使って別の単語を完成させというもので、「発音」は問題ではなく、アルファベットを続けていくものである。